אז מה בין Moodle ל-Edx?

רשומה רגילה

בפוסט הזה ברצוני להתייחס לשאלה ששואלים אותי הרבה. והיא מתייחסת לפלטפורמה הלאומית מזה עשור- Moodle, והפלטפורמה החדשה שאומצה על ידי "ישראל דיגיטלית" כפלטפורמה הלאומית הבאה של ישראל – Edx.

edxmoodle

מה בעצם ההבדל בין Moodle  ל-Edx?

התשובה היא שמצד אחד כלום ומצד שני עולם שלם.

נתחיל מהדומה:

  1. שתיהן מערכות LMS: מערכות לניהול תהליכי למידה מקוונים. מערכת לניהול למידה מאפשרת רישום של לומדים, מעקב אחר קורסים ומעקב אחר תוצאות למידה של לומדים.
  2. שתיהן מבוססות קוד פתוח: המושג קוד פתוח משמש בעולם התוכנה לציון תוכנה שקוד המקור שלה פתוח ונגיש לכל מי שחפץ בו והוא חופשי לשימוש, לצפייה, לעריכת שינויים ולהפצה מחודשת לכל אחד ואחת. שיטת פיתוח כזו מאפשרת בעצם לכל מי שחפץ בכך לקחת חלק בפיתוח התוכנה ולתרום לשיפורה. (ויקיפדיה)

השוני המהותי בין שתי המערכות הוא במהויות – וכדי להבין את מהויות הפלטפורמות כדאי לחלק את ההסבר ל-3

moocs1

שתי המערכות פרצו לעולם עם אג'נדה, עם חזון חינוכי. החזון הכתיב את היישום של פיתוח הכלי שכאמור מכוון לפרקטיקה – מה באמת עושים עם הכלי? האם החזון והיישום אכן התממשו לפרקטיקה שהגשימה את מטרתה? גם על זה אנסה לתת חוות דעת.

להמשיך לקרוא

לגלות חדשנות חינוכית ליד הבית!

רשומה רגילה

אני חייבת לשתף אתכם ברשמים שכתבתי בעקבות סיור מרגש שקיים היום ערוץ המו"פ לחדשנות וטכנולוגיה בחינוך של מכון מופת וצוות החינוך הבכיר של מכללת אפרתה. הסיור התקיים בבתי הספר בעיר פתח תקווה.

מסתבר שלא צריך לעלות על מטוס כדי לגלות חדשנות חינוכית!

mofet

                      רשמים בעקבות סיור בנושא "חדשנות חינוכית" בבתי ספר בעיר פתח תקווה

חזרתי זה עתה מליווי של סיור שאורגן על ידי המו"פ לחדשנות וטכנולוגיה בחינוך במכון מופת ושרה פרזון, מנהלת התקשוב של מכללת אפרתה עבור הסגל הבכיר של מכללת אפרתה ירושלים.

אני יושבת ובוהה במסך ומנסה למצוא את המילים לתאר את החוויה המעצימה שעברנו ואני נזכרת בהרצאה של סר' קן רובינסון ששמעתי לפני שנה. הוא דיבר על מה שבית הספר מקדם לעומת מה שילדינו זקוקים לו: קונפורמיות לעומת גיוון, צייתנות  לעומת יצירתיות, ליניאריות (הישגים) לעומת אורגניות (אקלים). והיום זכיתי לראות שזה לא כך. פגשנו בתי ספר שמשקיעים בפרט, בגיוון, באקלים, במערכות יחסים, בסובלנות, בטיפוח, פיתוח הערך העצמי וערכים חברתיים.

פגשנו בתי ספר שהמטרות שלהם כמעט זהות אבל הגישות החינוכיות ודרכי הפעולה שונות וייחודיות מאד זו מזו, וזה חלק מהיופי.

התחנה הראשונה היתה בית הספר עוזי חיטמן. התקבלנו על ידי מנהלת בית הספר רונית חנצ'ס עם חיוך וכיבוד ובלב רחב.

בית הספר הינו בית ספר צומח שזוהי שנה 4 לקיומו. בית הספר שוכן במבנה שהיה פעם הקונסברטוריון של העיר. אך עם זאת נראית השקעה בכל פינה. ממש בית חם ועוטף. אכן בית ספר שאוהב ילדים. פינות משחקי למידה, כורסאות, פינות ישיבה, קירות משחק, פינות יצירה ופינות גידול צמחים. מדהים!

מצגת זאת דורשת JavaScript.

להמשיך לקרוא

Bett 2016 – Technology will save us… Oh yeah!

רשומה רגילה

IMG_20160122_134348

גם השנה נסעתי ל Bett Show בלונדון, יריד הטכנולוגיה החינוכית הגדול בעולם. אני לא בטוחה כמה אנשים היו שם, אבל קראתי שתי גרסאות שונות 34,000 ו-45,000 ומ-128 ומדינות שונות בעולם!! כך שבכל מקרה מדובר במסות גדולות.

השנה בניגוד לשנה שעברה לא הספקתי להקשיב להרצאה של "סלב" בתחום הטכנולוגיה בחינוך, והסתפקתי בעיקר בהליכה של קילומטרים בין ההצעות הטכנולוגיות השונות.

אז מה היה שם?

Maker Spaces
הפילוסופיה "למידה על ידי עשייה" של אבי הפדגוגיה ההתנסותית ג'ון דיואי עדיין חיה ובועטת ורלוונטית למדי. יתר על כן היא צברה תאוצה בעזרת טכנולוגיות חדשות ומתפתחות. השנה ב- Bett היו דוכנים וספקים רבים אשר סיפקו חומרה ותוכנה ליצירה של Maker Spaces שבו תלמידים יכולים ליצור סרטים ומוצרים על פי התכנון שלהם.

להמשיך לקרוא

מילים מילים…

רשומה רגילה

לפני יומיים קראתי פוסט של ג'יי הורוביץ בו הוא מצטט מאמרון של רוג'ר שאנק. קראתי, חייכתי והייתי עצובה…

אתחיל עם ציטוט מהבלוג של ג'יי:

"רוג'ר שאנק הוא בעל קבלות רבות בתחום הבינה המלאכותית ותחומים נוספים הקשורים לעולם המחשבים וגם לעולם החינוך. כבר שנים הוא איננו חוסך את שבטו מהמתרחש בבתי הספר או בעולם החינוך באופן כללי. תמיד תענוג לקרוא את שאנק.
במאמרון הנל' רוג'ר מנסה לתרגם לשפה פשוטה ומובנת את המונחים החדשים בתחום החינוך שאליהם הוא נחשף בכנס חינוכי בו השתתף, בעוקצנות רבה שאנק מסביר מה מסתתר מאחורי כמה מהמונחים האלה…"

iStock_000010676885Small

אז גם אני קראתי את המאמרון של שאנק וכמו ג'יי לא ידעתי אם לבכות או לצחוק, החלטתי לטובת העם והאומה לתרגם אותו (במילים שלי ולא באופן מדויק) ולשמוע מה לכם יש לומר..

מציינת מראש שלא הכל רלוונטי לנו (יש כאן קצת אמריקה), ולא עם הכל אני מסכימה.. אך בהחלט מסכימה עם רוח הדברים 🙂

להמשיך לקרוא

כשאתה אומר את המילה "חדשנות" למה אתה בעצם מתכוון?

רשומה רגילה

לפי המילון "חדשנות" (innovation) היא יצירת ערך מוסף באמצעות פתרונות חדשים לצרכים קיימים, או באמצעות יצירת פתרונות לצרכים חדשים.

progress bar, funny design with concept of innovation loading

ולמה זה מעניין אותי פתאום?

אני עובדת במכון מופת. לאחרונה המרכז שבו אני עובדת שינה את שמו וייעודו ל "מו"פ לחדשנות וטכנולוגיה בחינוך".

לצד ההתרגשות מהשינוי והעובדה שכעת יש לי קרקע פוריה לחלום ולהגשים, אני קוראת הרבה ובעיקר עושה עם עצמי בדק בית. מי אני? ומה אני רוצה לקדם?

במסגרת המחקר שהפלתי על עצמי צפיתי בסרטון הזה. הסרטון מעניין למרות שהרלוונטיות שלו לתחום החינוך היא חלקית בלבד.  אך אני רוצה בכל זאת להתעכב על ההתחלה שלו.

קארל באס מדבר על חדשנות "innovation" ומצטט קטע מתוך הסרטון "Princess Bride" שבו הגיבור משיב לגיבורה על מילה שהיא חוזרת עליו כל הזמן.

youkeepusingthatword

להמשיך לקרוא

BYOD בטיסת אל על

רשומה רגילה

לפי הויקפדיה BYOD – Bring Your Own Device  הינו מונח המתאר את התפישה שמעודדת עובדים, סטודנטים או תלמידים להביא לארגון או למקום הלימוד שלהם מכשירים ממוחשבים שבבעלותם, כגון סמארטפונים, טאבלטים ומחשבים ניידים ולעשות בהם שימוש לצורכי עבודה או לימוד.

אני חושבת הרבה ומנסה להבין את העיקרון והערך המוסף החינוכי של BYOD – Bring Your Own Device במערכת החינוך. טיסה באל על לפני כמה שבועות קצת עשה לי סדר במחשבות.

לאחרונה חזרתי מביקור משפחתי בלונדון.  וכאמור טסתי "אל על ".

לקראת הטיסה קיבלתי הודעה מעניינת. "אל על גאה להציג את DreamStream – מערכת בידור ייחודית ומתקדמת! על מנת ליהנות ממערכת הבידור בטאבלט או בסמארטפון יש להוריד את אפליקציית DreamStream By EL AL. לשימוש במחשב הנייד יש להוריד את תוכנת Microsoft Silverlight ולבדוק את התאימות למערכת באתר אל על. האפליקציה אינה ניתנת להורדה לאחר ההמראה."

כמובן שהתקנתי את האפליקציה על הסמארטפון שלי ולמחרת עליתי על המטוס.

אנחנו רגילים למשובים כאלה, נכון?

airline-seat_2718479b

או לפחות מטוסים כאלה

inside_plane_3000_2000

אבל הפנים של המטוס שלנו נראה כך! אין מסכים… !

276924317_6285a7c0e9_z

להמשיך לקרוא

12 טיפים למנחה שבאמת רוצה להשפיע

רשומה רגילה

אני מעבירה השתלמויות כבר קרוב ל-20 שנה; השתלמויות שעוסקות בשילוב טכנולוגיה בהוראה, בלמידת חקר, בלמידה מבוססת פרויקטים, בדגמי הוראה ולמידה חדשניים, בלמידה "משמעותית", בתפקיד המורה במאה ה-21 ועוד.

ו… אחרי שנים רבות כל כך בחרתי לקחת פסק זמן מתחום ההדרכה, בינתיים לשנה. אבל מי יודע..

ולכן הפוסט הזה הוא מעין מכתב פרידה ☹, וזוהי הזמנות נפלאה לסגור מעגל ולשתף מנסיוני וממה שלמדתי על הובלת שינויים בבתי ספר.

אני חייבת לציין שלא התחלתי כמנחה טובה מאד, התחלתי כמתחילה, וטעיתי, ולא תמיד הצלחתי באמת לקדם את בית הספר למקום שבו חלמנו להגיע. אבל עם השנים, והניסיון, והביקורת העצמית הנצחית שאני אוהבת להרעיף על עצמי למדתי כמה כללים שמסייעים לי כמנחה לקדם הגשמה של חזון חינוכי בבית ספר

לפניכם ההצעה שלי ל-12 כללים ומאפייני אישיות שיסייעו לך להיות מנחה שמצליח/ה להשפיע.

59dfa6af14be804017d9b1d78c00a83c

1. תשוקה –Passion 

אמונה מכל הלב בתהליך שאת מקדמת. אמונה שאימוץ המודל או דגם הלמידה יכול להפוך את בית הספר למקום טוב יותר, נעים יותר ומשמעותי יותר עבור הילדים ומוריהם.

אם את מאמינה במה שאת מקדמת יש סיכוי רב שתצליחי לסחוף אחריך את צוות המורים.

2. תיאום ציפיות

לפני שסוגרים על שנת השתלמות בבית ספר חשוב לנהל שיח עם המנהל/ת וצוות הניהול.

איפה הם רוצה להיות בסוף השנה הזאת? מה החלום שלהם? מה כואב להם? מה מבחינתם יקרא כהצלחה?

ולפי זה אנחנו בודקים אם יש לי מה לתרום לבית הספר. אם התהליך שאני יודעת לקדם הוא אכן התהליך שבית הספר חולם לאמץ.

3f073c0d6301c51a23c59ff5e4f4029c

להמשיך לקרוא