Bett 2016 – Technology will save us… Oh yeah!

רשומה רגילה

IMG_20160122_134348

גם השנה נסעתי ל Bett Show בלונדון, יריד הטכנולוגיה החינוכית הגדול בעולם. אני לא בטוחה כמה אנשים היו שם, אבל קראתי שתי גרסאות שונות 34,000 ו-45,000 ומ-128 ומדינות שונות בעולם!! כך שבכל מקרה מדובר במסות גדולות.

השנה בניגוד לשנה שעברה לא הספקתי להקשיב להרצאה של "סלב" בתחום הטכנולוגיה בחינוך, והסתפקתי בעיקר בהליכה של קילומטרים בין ההצעות הטכנולוגיות השונות.

אז מה היה שם?

Maker Spaces
הפילוסופיה "למידה על ידי עשייה" של אבי הפדגוגיה ההתנסותית ג'ון דיואי עדיין חיה ובועטת ורלוונטית למדי. יתר על כן היא צברה תאוצה בעזרת טכנולוגיות חדשות ומתפתחות. השנה ב- Bett היו דוכנים וספקים רבים אשר סיפקו חומרה ותוכנה ליצירה של Maker Spaces שבו תלמידים יכולים ליצור סרטים ומוצרים על פי התכנון שלהם.

להמשיך לקרוא

מילים מילים…

רשומה רגילה

לפני יומיים קראתי פוסט של ג'יי הורוביץ בו הוא מצטט מאמרון של רוג'ר שאנק. קראתי, חייכתי והייתי עצובה…

אתחיל עם ציטוט מהבלוג של ג'יי:

"רוג'ר שאנק הוא בעל קבלות רבות בתחום הבינה המלאכותית ותחומים נוספים הקשורים לעולם המחשבים וגם לעולם החינוך. כבר שנים הוא איננו חוסך את שבטו מהמתרחש בבתי הספר או בעולם החינוך באופן כללי. תמיד תענוג לקרוא את שאנק.
במאמרון הנל' רוג'ר מנסה לתרגם לשפה פשוטה ומובנת את המונחים החדשים בתחום החינוך שאליהם הוא נחשף בכנס חינוכי בו השתתף, בעוקצנות רבה שאנק מסביר מה מסתתר מאחורי כמה מהמונחים האלה…"

iStock_000010676885Small

אז גם אני קראתי את המאמרון של שאנק וכמו ג'יי לא ידעתי אם לבכות או לצחוק, החלטתי לטובת העם והאומה לתרגם אותו (במילים שלי ולא באופן מדויק) ולשמוע מה לכם יש לומר..

מציינת מראש שלא הכל רלוונטי לנו (יש כאן קצת אמריקה), ולא עם הכל אני מסכימה.. אך בהחלט מסכימה עם רוח הדברים 🙂

להמשיך לקרוא

כשאתה אומר את המילה "חדשנות" למה אתה בעצם מתכוון?

רשומה רגילה

לפי המילון "חדשנות" (innovation) היא יצירת ערך מוסף באמצעות פתרונות חדשים לצרכים קיימים, או באמצעות יצירת פתרונות לצרכים חדשים.

progress bar, funny design with concept of innovation loading

ולמה זה מעניין אותי פתאום?

אני עובדת במכון מופת. לאחרונה המרכז שבו אני עובדת שינה את שמו וייעודו ל "מו"פ לחדשנות וטכנולוגיה בחינוך".

לצד ההתרגשות מהשינוי והעובדה שכעת יש לי קרקע פוריה לחלום ולהגשים, אני קוראת הרבה ובעיקר עושה עם עצמי בדק בית. מי אני? ומה אני רוצה לקדם?

במסגרת המחקר שהפלתי על עצמי צפיתי בסרטון הזה. הסרטון מעניין למרות שהרלוונטיות שלו לתחום החינוך היא חלקית בלבד.  אך אני רוצה בכל זאת להתעכב על ההתחלה שלו.

קארל באס מדבר על חדשנות "innovation" ומצטט קטע מתוך הסרטון "Princess Bride" שבו הגיבור משיב לגיבורה על מילה שהיא חוזרת עליו כל הזמן.

youkeepusingthatword

להמשיך לקרוא

BYOD בטיסת אל על

רשומה רגילה

לפי הויקפדיה BYOD – Bring Your Own Device  הינו מונח המתאר את התפישה שמעודדת עובדים, סטודנטים או תלמידים להביא לארגון או למקום הלימוד שלהם מכשירים ממוחשבים שבבעלותם, כגון סמארטפונים, טאבלטים ומחשבים ניידים ולעשות בהם שימוש לצורכי עבודה או לימוד.

אני חושבת הרבה ומנסה להבין את העיקרון והערך המוסף החינוכי של BYOD – Bring Your Own Device במערכת החינוך. טיסה באל על לפני כמה שבועות קצת עשה לי סדר במחשבות.

לאחרונה חזרתי מביקור משפחתי בלונדון.  וכאמור טסתי "אל על ".

לקראת הטיסה קיבלתי הודעה מעניינת. "אל על גאה להציג את DreamStream – מערכת בידור ייחודית ומתקדמת! על מנת ליהנות ממערכת הבידור בטאבלט או בסמארטפון יש להוריד את אפליקציית DreamStream By EL AL. לשימוש במחשב הנייד יש להוריד את תוכנת Microsoft Silverlight ולבדוק את התאימות למערכת באתר אל על. האפליקציה אינה ניתנת להורדה לאחר ההמראה."

כמובן שהתקנתי את האפליקציה על הסמארטפון שלי ולמחרת עליתי על המטוס.

אנחנו רגילים למשובים כאלה, נכון?

airline-seat_2718479b

או לפחות מטוסים כאלה

inside_plane_3000_2000

אבל הפנים של המטוס שלנו נראה כך! אין מסכים… !

276924317_6285a7c0e9_z

להמשיך לקרוא

12 טיפים למנחה שבאמת רוצה להשפיע

רשומה רגילה

אני מעבירה השתלמויות כבר קרוב ל-20 שנה; השתלמויות שעוסקות בשילוב טכנולוגיה בהוראה, בלמידת חקר, בלמידה מבוססת פרויקטים, בדגמי הוראה ולמידה חדשניים, בלמידה "משמעותית", בתפקיד המורה במאה ה-21 ועוד.

ו… אחרי שנים רבות כל כך בחרתי לקחת פסק זמן מתחום ההדרכה, בינתיים לשנה. אבל מי יודע..

ולכן הפוסט הזה הוא מעין מכתב פרידה ☹, וזוהי הזמנות נפלאה לסגור מעגל ולשתף מנסיוני וממה שלמדתי על הובלת שינויים בבתי ספר.

אני חייבת לציין שלא התחלתי כמנחה טובה מאד, התחלתי כמתחילה, וטעיתי, ולא תמיד הצלחתי באמת לקדם את בית הספר למקום שבו חלמנו להגיע. אבל עם השנים, והניסיון, והביקורת העצמית הנצחית שאני אוהבת להרעיף על עצמי למדתי כמה כללים שמסייעים לי כמנחה לקדם הגשמה של חזון חינוכי בבית ספר

לפניכם ההצעה שלי ל-12 כללים ומאפייני אישיות שיסייעו לך להיות מנחה שמצליח/ה להשפיע.

59dfa6af14be804017d9b1d78c00a83c

1. תשוקה –Passion 

אמונה מכל הלב בתהליך שאת מקדמת. אמונה שאימוץ המודל או דגם הלמידה יכול להפוך את בית הספר למקום טוב יותר, נעים יותר ומשמעותי יותר עבור הילדים ומוריהם.

אם את מאמינה במה שאת מקדמת יש סיכוי רב שתצליחי לסחוף אחריך את צוות המורים.

2. תיאום ציפיות

לפני שסוגרים על שנת השתלמות בבית ספר חשוב לנהל שיח עם המנהל/ת וצוות הניהול.

איפה הם רוצה להיות בסוף השנה הזאת? מה החלום שלהם? מה כואב להם? מה מבחינתם יקרא כהצלחה?

ולפי זה אנחנו בודקים אם יש לי מה לתרום לבית הספר. אם התהליך שאני יודעת לקדם הוא אכן התהליך שבית הספר חולם לאמץ.

3f073c0d6301c51a23c59ff5e4f4029c

להמשיך לקרוא

מה בין סלפי לשיימינג? תופעות רשת ששווה להכיר

רשומה רגילה

 בשנים האחרונות, בד בבד עם ההתפתחות הטכנולוגית מתפתחת לה גם תרבות מקביל, חדש ומעניין.

8c8d1890bcc5cc60a3d4ba907bf7ccb9

יתכן שחלק מהמונחים והמושגים מוכרים לכם. אבל חלק לא. בחרתי את אלה זהכי עניינו אותי מבחינת ההשפעה שלהם על האנושות ועל החברה שבו אנו חיים. אותי זה מגניב..!

 Shaming – ביוש

הנושא הזה עלה לכותרות לאחרונה בעקבות מעשים אובדניים שביצעו אנשים שחוו ביוש פומבי ברשת. אבל מה זה?

לפני חודש קראתי ספר מרתק של ג'ון רונסון המספר את סיפור הרשתות החברתיות בחיינו והשפעתם האדירה על מודעות הציבור מצד אחד וחיי הפרט מהצד האחר.

במשך שלוש השנים האחרונות, נסע ג'ון רונסון בעולם להיפגש עם אנשים שחוו "ביוש" (shaming) ציבורי. המבוישים הם אנשים כמונו, אנשים שעשו טעות בעבודה או אנשים שהתבדחו מבלי להתחשב במדיה החברתית ויצאו מזה רע מאד . ברגע שה"עבירה" התגלה, פרץ זעם ציבורי קולקטיבי בעוצמה של הוריקן ואנשים אלה נקרעו לגזרים על ידי המון זועם. הם חוו לעג, דמוניזציה ולפעמים אפילו פוטרו מעבודתם.

באיזשהו מקום זה מזכיר את ה-"stocks" של ימי הביניים רק הפעם הציבור הם השופטים והם עושים זאת בסינכרון מופלא כגל ענק וצוהל. הרוב הדומם קיבל קול ולרוב הזה יש השפעה עצומה ההרסנית על חיי הפרט.

 01f13stocks-485953 (1)

ביוש פומבית ששימש עונש לפני כמה מאות שנים. 
הציבור היה עובר, לועג וזורק עגבניות וביצים רקובות על המבויש.

להמשיך לקרוא

5 מפתחות ללמידה מבוססת פרויקטים איכותית

רשומה רגילה

השנה העברתי הרבה מאד השתלמויות והנושא הכמעט בלעדי שעסקתי בו היה PBL – למידה מבוססת פרויקטים. ליוויתי בתי ספר מפתח תקווה, כפר סבא, שוהם, מזכרת בתיה, גדרות, אשדוד ואפילו אילת (!) והתנהלו בהם תהליכים מעוררי השתאות. כשבית ספר מקבל החלטה לקדם למידה מבוססת פרויקטים והם הולכים על זה בגדול, זה מרשים מאד ומעורר הדים. כי זה תהליך באמת מרשים – ביטוי הקול האישי של התלמידים, עבודת הצוות, היצירתיות, יום השיא בסוף. זהו מסע גדול ותקשורתי.

אבל מסתבר שלא תמיד מתרחשת למידה מעמיקה, ולעיתים מתפספס משהו בדרך. אז איך נדע? ואיך נוודא שאכן מתנהל תהליך משמעותי?

אתר Edutopia מגדיר 5 מפתחות ללמידה מבוססת פרויקטים איכותית.

403a88a5d63b40347827bce7e74afd12

  1. הפרויקט מחובר לעולם האמיתי
    תלמידים מעורבים יותר כאשר הלמידה מתייחסת ישירות לחייהם ולחיי החברה שבה הם חיים. כדי שהפרויקט יהיה משמעותי הוא חייב להיות קשור לעולמם. הקשרים אמיתיים מעודדים עניין, מעורבות, ומוטיבציה ללמוד.
    חשבו, מה קורה בקהילה המקומית שלכם? אילו צרכים או בעיות קיימים? מה הם הנושאים המעסיקים את החברה ומוצאים את ביטויים בתקשורת ובשיחות יום-יומיות? מה מעסיק את התלמידים שלכם? אלה הנושאים שמהווים חומר פורה לפרויקטים.
    להמשיך לקרוא