5 מפתחות ללמידה מבוססת פרויקטים איכותית

רשומה רגילה

השנה העברתי הרבה מאד השתלמויות והנושא הכמעט בלעדי שעסקתי בו היה PBL – למידה מבוססת פרויקטים. ליוויתי בתי ספר מפתח תקווה, כפר סבא, שוהם, מזכרת בתיה, גדרות, אשדוד ואפילו אילת (!) והתנהלו בהם תהליכים מעוררי השתאות. כשבית ספר מקבל החלטה לקדם למידה מבוססת פרויקטים והם הולכים על זה בגדול, זה מרשים מאד ומעורר הדים. כי זה תהליך באמת מרשים – ביטוי הקול האישי של התלמידים, עבודת הצוות, היצירתיות, יום השיא בסוף. זהו מסע גדול ותקשורתי.

אבל מסתבר שלא תמיד מתרחשת למידה מעמיקה, ולעיתים מתפספס משהו בדרך. אז איך נדע? ואיך נוודא שאכן מתנהל תהליך משמעותי?

אתר Edutopia מגדיר 5 מפתחות ללמידה מבוססת פרויקטים איכותית.

403a88a5d63b40347827bce7e74afd12

  1. הפרויקט מחובר לעולם האמיתי
    תלמידים מעורבים יותר כאשר הלמידה מתייחסת ישירות לחייהם ולחיי החברה שבה הם חיים. כדי שהפרויקט יהיה משמעותי הוא חייב להיות קשור לעולמם. הקשרים אמיתיים מעודדים עניין, מעורבות, ומוטיבציה ללמוד.
    חשבו, מה קורה בקהילה המקומית שלכם? אילו צרכים או בעיות קיימים? מה הם הנושאים המעסיקים את החברה ומוצאים את ביטויים בתקשורת ובשיחות יום-יומיות? מה מעסיק את התלמידים שלכם? אלה הנושאים שמהווים חומר פורה לפרויקטים.
    להמשיך לקרוא

שאלה מניעה שתניע את הפרויקט שלכם למרחקים!

רשומה רגילה

PBL  – למידה מבוססת פרויקטים, מתחילה עם שאלה מניעה שמכשירה את הקרקע לפרויקט על ידי יצירת עניין וסקרנות. זה כאמור לב ליבו של התהליך, אך מורה שתתנסה בהובלה של למידה מבוססת פרויקטים תגלה להפתעתה שהשלב המאתגר והקשה ביותר עבורה הינו דווקא התכנון והיצירה של השאלה המניעה.

שאלה מניעה מציגה בפני התלמידים דילמות מהעולם האמיתי. היא מעלה בעיות שבאמת מעניינות אותם ושהם באמת ירצו לעסוק ולחקור אודותיהם. השאלה מניעה אותם לדון, לשאול ולחקור, והיא צריכה לקדם אותם לכיוון תוצר או פתרון משותף.

child20

מהסוף להתחלה

בלמידה מבוססת פרויקטים, כבר בכתיבת השאלה העיניים נשואות לסוף, לתוצר. מה יהיה הפרויקט שהתלמידים יציגו בפני הקהל – הכיתה/ההורים/בית הספר? אי לכך יש לפתח שאלה שתוביל לתוצרים (פרויקטים) שהינם בעלי ערך ומשמעות ללומד ולחברה. למשל

  1. מחנך להתנהגות טובה יותר
  2. פותר בעיה
  3. קורא לאנשים לפעולה
  4. בנייה של משהו שימושי
  5. תכנון אירוע
  6. מגייס כספים למטרה
  7. מהווה מקור להכרה או השראה לאחרים
  8. מציג דרך טובה יותר לעשות משהו

דבר נוסף שיש לוודא שהמיזם מחובר היטב היטב לעולם ולהווי של הילדים. הוא צריך לשלב משהו שבאמת באמת יעניין אותם, כי אחרת הם לא יצליחו לעורר passion כדי לקדם אותו.

להמשיך לקרוא

במבט לאחור אל עבר העתיד – סיכום שנת "מעבר לדלת" במחוז מרכז

גלריה

בשבוע שעבר התקיים כנס תקשוב בסימן התכנית "מעבר לדלת" אשר מציעה לבתי הספר מסגרת הפעלה ללמידה מבוססת פרויקטים על בסיס פלטפורמת Moodle .

למידה מבוססת פרויקטים מתבססת על 2 עוגנים מרכזיים.

  1. שאלה גדולה – שאלה משמעותית, חשובה, שיש לה ערך ללומד ולחברה שמעוררת מוטיבציה המתניעה את הלמידה.
  2. פרויקט – ההפקה של הפרויקט מלווה את כל תהליך הלמידה כשהשיא הינו הצגה מול קהל או תערוכה.

הלמידה עצמה הינה למידה צוותית, הלומדים מבצעים משוב לעמיתיהם ומשוב עצמי ודרך כך משפרים את עבודתם ואת דרכי עבודתם כל העת. הם לומדים לנהל פרויקט: משלב התכנון, קבלת החלטות, עמידה בלוח זמנים, כבוד הדדי, ועד להפקה של פרויקט למידה שיתופי.

במיזם השנה לקחו חלק כ-60 כיתות שהגיעו להישגים מרשימים ומרגשים. בשלב הזה של השנה כבר הציגו רוב התלמידים את התוצרים שלהם בתערוכות או בהרצאות מול קהל. בכנס תקשוב בשבוע שעבר הציגו מוריהם את העשייה על ידי תערוכת פוסטרים. כל פוסטר מייצג שנת פעילות מרגשת ומשמעותית ויש לי את הכבוד להציג חלק מהפוסטרים כאן.

מצגת זאת דורשת JavaScript.

להמשיך לקרוא

מה העיניים שלי רואות דרך המצלמה? סיפור מרגש על למידה מבוססת פרויקטים של ילד בחינוך המיוחד

גלריה

בבית ספר יסודות תל"י בפתח תקוה היתה לי את הזכות והחווייה ללוות גם מורים של כיתות קטנות בתהליך למידה מבוססת פרויקטים ועל כך אני רוצה לספר לכם היום.

בתחילת השנה ישבו כל חדר המורים לתכנן את שנת הפעילות. חשבו איך לעורר מוטיבציה אצל התלמידים. איך להפוך את תחומי הדעת הנלמדים בכל שכבה ללמידה "חווייתית" בעזרת שאלה מניעה ו"פרויקט" מרגש שהתלמידים ישקיעו סביבו לקראת הצגתו במליאה. ואכן בכל הכיתות העלו רעיונות יפים והתחילו לתכנן  את התוכנית השנתית אך המורות של הכיתות הקטנות התקשו…  הם סיפרו לי שלילדים על הרצף האוטיסטי רפרטואר מוגבל של פעילויות ותחומי עניין והיה להם קשה לנסות למצוא "פרויקט" שיניע אותם לחוויית למידה והפקה של תוצר משמעותי. ישבו וחשבו .. ולבסוף הגיעו לרעיון מקסים!

למיזם הם קראו "מה העיניים שלי רואות דרך המצלמה", תכלית המיזם היה ליצור גירוי שיעורר את התלמידים להתעניין בסובב אותם ולחשוף בפניהם מגוון תחומי עניין נוספים וחדשים בסביבתם.  מה הם עשו?

kids-with-cameras

חילקו את התלמידים לצוותים קטנים ויצאו החוצה עם מצלמה. כל תלמיד התבקש להביט סביבו ולצלם דברים שמעניינים ומסקרנים אותו. בחזרה מהסיור ישבו המורים עם התלמידים, צפו בתמונות, ולאחר שיח משותף בחר כל תלמיד תמונה אחת עליה רצה ללמוד ולהרחיב את הידע.  ילד אחד צילם אוכל ויצא מכך לפרויקט בישול, ילד אחר צילם צמחים ובעקבות כך יצא לפרויקט חקר על נביטה וגידול צמח, אחר צילם פסלים ומכך יצא ליצירה של פסל סביבתי.

במפגש ההשתלמות המסכם הציגו המורות את העשייה של תלמידיהם. כשהמורה קרני וייס קמה לדבר היא סיפרה על תלמיד בשם "מ" וראיתי את כולם מחייכים. שאלתי למה? מסתבר ש"מ" "מת" על מזג האוויר. בכל יום הוא שואל את באי בית הספר אם היום חם או קר,  הוא מתרגש מהשמש וגם כשיורד גשם, ולכן כשהוא יצא לצלם, היה ברור לכולם שבזה יעסוק.

להמשיך לקרוא

למידה מבוססת פרויקטים – אינפוגרפיקה

תמונה

החלטתם לתכנן למידה מבוססת פרויקטים עבור התלמידים שלכם, מאיפה מתחילים?!

והתשובה היא מהסוף ….כן, באמת!

ראשית תשבו בצוות (זה טוב לעבוד בצוות) ותכננו באיזה תחום דעת (או תחומי דעת) תרצו לעסוק ואיזה נושאים תרצו לכסות. מה תרצו שהתלמידים שלכם ילמדו? איזה טקסטים? מיומנויות יסוד? כישורי חיים? תובנות?… ומשם תכננו אחורה.

אני בדיוק נמצאת בנקודה הזאת עם כמה צוותי מורים שאיתם אני עובדת על פיתוח תהליך למידה מבוססת פרויקטים במסגרת המיזם של מחוז מרכז "למידה משמעותית בסביבה חדשנית", וכדי לסייע לעצמי (וגם כי זה נורא כיף) בניתי אינפוגרפיקה שמציג את התהליך באופן ויזואלי.

נחמד נכון?!  (אשמח להערות/הארות :-))

PBL Copy

יצאנו לדרך!! "מעבר לדלת".. למידה מבוססת פרויקטים במחוז מרכז

תמונה

השבוע התקיים מפגש ההתנעה של התוכנית המחוזית של מחוז מרכז "למידה משמעותית בסביבה חדשנית" – למידה מבוססת פרויקטים על תשתית Moodle.

התוכנית פותחה על ידי צוות ממחוז מרכז בליווי אקדמי של מכללת סמינר הקיבוצים בראשות ד"ר שרה קלצ'קו וצביה אלגלי שגם ילוו את המיזם בהערכה ומחקר.

אורית טאטי, הממונה על התקשוב במחוז מרכז (וחברה טובה) הוציאה הזמנה לבתי הספר בה היא הציעה למורים שיהיו מעוניינים להשתתף במיזם לבוא למפגש חשיפה והתנעה במרכז פסגה ברחובות. ציפיתי לראות 15-20 מורים חוששים יושבים מכווצים בכיסאות אבל הופתעתי בגדול! האולם היה מלא. וכולם הקשיבו..,  והתעניינו.., ושאלו.., והעירו .. (גם האירו..) והיו שם הרבה הרבה זוגות עיניים בורקות!

pbl1

החזון
בחודשי הקיץ הוקם צוות חשיבה במחוז כדי לתכנן איך נוכל לעודד ניהול תהליכי למידה מרגשים ומשמעותיים בשילוב כלים טכנולוגיים. החלטנו לקדם דגם של למידה מבוססת פרויקטים ולהנגיש אותו בעזרת סביבת Moodle המאורגן כתבנית פעולה למורים ותלמידים השותפים במיזם.

מיד אסביר לכם מה זה תהליך למידה מבוסס פרויקטים אבל לפני זה אני מזמינה אתכם לצפות בסרטון המקסים הבא:


באדיבות "השתלמוודל"

להמשיך לקרוא