השנה העברתי הרבה מאד השתלמויות והנושא הכמעט בלעדי שעסקתי בו היה PBL – למידה מבוססת פרויקטים. ליוויתי בתי ספר מפתח תקווה, כפר סבא, שוהם, מזכרת בתיה, גדרות, אשדוד… Read more "5 מפתחות ללמידה מבוססת פרויקטים איכותית"
תגית: למידה מבוססת פרויקטים
שאלה מניעה שתניע את הפרויקט שלכם למרחקים!
PBL – למידה מבוססת פרויקטים, מתחילה עם שאלה מניעה שמכשירה את הקרקע לפרויקט על ידי יצירת עניין וסקרנות. זה כאמור לב ליבו של התהליך, אך מורה שתתנסה בהובלה… Read more "שאלה מניעה שתניע את הפרויקט שלכם למרחקים!"
במבט לאחור אל עבר העתיד – סיכום שנת "מעבר לדלת" במחוז מרכז
בשבוע שעבר התקיים כנס תקשוב בסימן התכנית "מעבר לדלת" אשר מציעה לבתי הספר מסגרת הפעלה ללמידה מבוססת פרויקטים על בסיס פלטפורמת Moodle .
למידה מבוססת פרויקטים מתבססת על 2 עוגנים מרכזיים.
- שאלה גדולה – שאלה משמעותית, חשובה, שיש לה ערך ללומד ולחברה שמעוררת מוטיבציה המתניעה את הלמידה.
- פרויקט – ההפקה של הפרויקט מלווה את כל תהליך הלמידה כשהשיא הינו הצגה מול קהל או תערוכה.
הלמידה עצמה הינה למידה צוותית, הלומדים מבצעים משוב לעמיתיהם ומשוב עצמי ודרך כך משפרים את עבודתם ואת דרכי עבודתם כל העת. הם לומדים לנהל פרויקט: משלב התכנון, קבלת החלטות, עמידה בלוח זמנים, כבוד הדדי, ועד להפקה של פרויקט למידה שיתופי.
במיזם השנה לקחו חלק כ-60 כיתות שהגיעו להישגים מרשימים ומרגשים. בשלב הזה של השנה כבר הציגו רוב התלמידים את התוצרים שלהם בתערוכות או בהרצאות מול קהל. בכנס תקשוב בשבוע שעבר הציגו מוריהם את העשייה על ידי תערוכת פוסטרים. כל פוסטר מייצג שנת פעילות מרגשת ומשמעותית ויש לי את הכבוד להציג חלק מהפוסטרים כאן.
מה העיניים שלי רואות דרך המצלמה? סיפור מרגש על למידה מבוססת פרויקטים של ילד בחינוך המיוחד
בבית ספר יסודות תל"י בפתח תקוה היתה לי את הזכות והחווייה ללוות גם מורים של כיתות קטנות בתהליך למידה מבוססת פרויקטים ועל כך אני רוצה לספר לכם היום.
בתחילת השנה ישבו כל חדר המורים לתכנן את שנת הפעילות. חשבו איך לעורר מוטיבציה אצל התלמידים. איך להפוך את תחומי הדעת הנלמדים בכל שכבה ללמידה "חווייתית" בעזרת שאלה מניעה ו"פרויקט" מרגש שהתלמידים ישקיעו סביבו לקראת הצגתו במליאה. ואכן בכל הכיתות העלו רעיונות יפים והתחילו לתכנן את התוכנית השנתית אך המורות של הכיתות הקטנות התקשו… הם סיפרו לי שלילדים על הרצף האוטיסטי רפרטואר מוגבל של פעילויות ותחומי עניין והיה להם קשה לנסות למצוא "פרויקט" שיניע אותם לחוויית למידה והפקה של תוצר משמעותי. ישבו וחשבו .. ולבסוף הגיעו לרעיון מקסים!
למיזם הם קראו "מה העיניים שלי רואות דרך המצלמה", תכלית המיזם היה ליצור גירוי שיעורר את התלמידים להתעניין בסובב אותם ולחשוף בפניהם מגוון תחומי עניין נוספים וחדשים בסביבתם. מה הם עשו?
חילקו את התלמידים לצוותים קטנים ויצאו החוצה עם מצלמה. כל תלמיד התבקש להביט סביבו ולצלם דברים שמעניינים ומסקרנים אותו. בחזרה מהסיור ישבו המורים עם התלמידים, צפו בתמונות, ולאחר שיח משותף בחר כל תלמיד תמונה אחת עליה רצה ללמוד ולהרחיב את הידע. ילד אחד צילם אוכל ויצא מכך לפרויקט בישול, ילד אחר צילם צמחים ובעקבות כך יצא לפרויקט חקר על נביטה וגידול צמח, אחר צילם פסלים ומכך יצא ליצירה של פסל סביבתי.
במפגש ההשתלמות המסכם הציגו המורות את העשייה של תלמידיהם. כשהמורה קרני וייס קמה לדבר היא סיפרה על תלמיד בשם "מ" וראיתי את כולם מחייכים. שאלתי למה? מסתבר ש"מ" "מת" על מזג האוויר. בכל יום הוא שואל את באי בית הספר אם היום חם או קר, הוא מתרגש מהשמש וגם כשיורד גשם, ולכן כשהוא יצא לצלם, היה ברור לכולם שבזה יעסוק.
למידה מבוססת פרויקטים – אינפוגרפיקה
החלטתם לתכנן למידה מבוססת פרויקטים עבור התלמידים שלכם, מאיפה מתחילים?!
והתשובה היא מהסוף ….כן, באמת!
ראשית תשבו בצוות (זה טוב לעבוד בצוות) ותכננו באיזה תחום דעת (או תחומי דעת) תרצו לעסוק ואיזה נושאים תרצו לכסות. מה תרצו שהתלמידים שלכם ילמדו? איזה טקסטים? מיומנויות יסוד? כישורי חיים? תובנות?… ומשם תכננו אחורה.
אני בדיוק נמצאת בנקודה הזאת עם כמה צוותי מורים שאיתם אני עובדת על פיתוח תהליך למידה מבוססת פרויקטים במסגרת המיזם של מחוז מרכז "למידה משמעותית בסביבה חדשנית", וכדי לסייע לעצמי (וגם כי זה נורא כיף) בניתי אינפוגרפיקה שמציג את התהליך באופן ויזואלי.
נחמד נכון?! (אשמח להערות/הארות :-))
הבלוג של רותי סלומון 