למידה פורצת גבולות דרך מוודל

רשומה רגילה

פעם שמעתי את המרצה שלי, שרה שרירה מדברת על המושג " affordances  של הטכנולוגיה". לא בטוח שהבנתי בדיוק את כוונתה אך הפרשנות שלי למושג היתה שמאפיינים טכנולוגיים עלולים לזמן לנו אפשרויות ולכוון אותנו לעשייה או לחווייה שלא חשבנו עליה קודם.  בקו הזה אני רוצה לספר לכם על כמה התפתחויות ב-Moodle שאכן מזמנים לנו אופקים ללמידה פורצת גבולות, שלא בטוח שהיינו חושבים להתנסות בהם אלמלא המערכת לא היתה מציע לנו את אפשרויות הללו.

moodle power

( ו- goes without saying שזה לא קורה סתם כך, בתוך ואקום- שפתאום פלטפורמת ה- Moodle מציעה אפשרויות פורצות דרך. מאחורי המערכת הזו הרי נמצאים אלפי מפתחים שעובדים בצמידות עם אנשי חינוך בעולם ומעצבים מאפיינים שמטרתם להשביח את הלמידה המקוונת.)

1.      שיח ודיון בין לומדים במספר קורסים

4
הרכיב "פורום NG " מאפשר להגדיר אותו כפורום הניתן לשיתוף בין קורסים שונים. אפשרות זו פותחת בפנינו הזדמנויות של שיח ושיתוף אינטרדיסציפלינרי שלא חלמנו עליהם קודם.

רעיונות ליישום:

-במכללה; פורום בין סטודנטים הלומדים תחומי דעת שונים כדי שאלו יעשירו את אלו בידע שלהם, פורום בין סטודנטים לתואר שני, בשנת הסטאג' או  לתואר ראשון לצרכי ייעוץ ולמידה זה מזה.

-בהשתלמויות מורים; פורום בין הלומדים הוראה מקוונת לבין השתלמויות בתחומי הדעת כדי שלומדי הטכנולוגיה יוכלו לחנוך את לומדי תחומי הדעת  בפיתוח סביבות למידה מקוונת שהנם רלוונטיים הרי בכל תחומי הדעת..

-בבית ספר; למידה משותפת של כיתות הלומדים נושא דומה, חניכה, ועוד ועוד

בקיצור, האפשרות קיימת – ועם האפשרות אתם תעלו צרכים ורעיונות פורצי דרך!

למדריך כתוב איך ליצור פורום שיתופי היכנסו לאתר "לגעת במוודל" (בתוך יומיים המדריך יהיה שם)

להמשיך לקרוא

פיתוח סביבת למידה ב-Moodle – איזה אפשרויות עומדות לפני?

תמונה

המטרה של העוסקים באפיון, הטמעה והדרכת של Moodle הינה לקדם פיתוח של סביבות למידה המזמנות חוויית למידה חיובית ורלוונטית. כאלה שמנצלות את יכולות ה- Moodle בצורה מושכלת ומעודדות למידה משמעותית, ובעלת ערך.

moodle-ladders

ויחד עם זאת, לעוסקים במלאכה ידוע שלפתח סביבת למידה "טובה" ב-Moodle היא לא עניין של מה בכך. Moodle היא מערכת גדולה, מורכבת ובעלת אפשרויות רבות מאד, ולמורה שלומד להכיר את המערכת (וגם הרבה זמן אחרי) קשה לדבוק ולקדם את מטרותיו החינוכיות בתוך הרחש שהמערכת יוצרת.

הרבה זמן אני חולמת על כלי שיסייע למטמיעים להתוות דרך למרצים ולמורים שהם מדריכים. כלי שיאפשר להם לחדד ולסמן את המטרות של המורים בפיתוח תהליכי הלמידה ודרכם להגיע אל הכלים, ההגדרות והאפשרויות הרבות שהמערכת מציעה.

ישבתי על הנושא עם שותפים לדרך ופירטנו את המרכיבים שיש למורה לתת עליהם את הדעת בזמן פיתוח תהליך למידה:

  • מה הם התכנים שברצונו/ה להעלות לקורס לקריאה, צפייה ועיון?
  • איך ובאיזה צורה יורגש נוכחות המרצה בקורס? מה הם הכלים שעומדים לרשותו?
  • אילו סוגים של תהליכי למידה יתנהלו בקורס? למידה אישית? שיתופית? גם וגם? איזה כלים עומדים לרשותו?
  • האם ירצה לפתוח את הקורס גם בזמן השיעור? במילים אחרות, האם ירצה לנהל למידה אינטראקטיבית בזמן אמת ב-Moodle?
  • איך יתנהל המשוב וההערכה? הערכת מרצה בלבד? הערכת עמיתים?
  • וכמובן התייחסות למבנה וארגון תכני הלמידה.

לפניכם כלי שפיתחתי ביחד עם שרית כהן, מנהלת מחלקת יישומים במכללת אורות ומנחה לפיתוח תהליכי למידה באמצעות Moodle בראש העין.
הכלי נועד לסייע בפיתוח סביבת למידה מושכלת ב-Moodle על בסיס מטרות חינוכיות .

moodle-map

 לראות את הכלי ב-Mindmeister

אשמח לשמוע הערות (בונות) כדי להמשיך לפתח אותו וגם לבנות על בסיסו כלי עזר נוספים.

תודה!

מדריך תפעול מהיר ל-Moodle

תמונה

אם את/ה מרצה במכללה או אוניברסיטה בתחילת דרכך ב-Moodle, המדריך הזה עבורך!

המדריך ממוקד, קצר וקולע ונועד לסייע למרצים בצעדיהם הראשונים של הקמת סביבת למידה.

המדריך פותח על ידי עמיתי איציק גרשון שעוסק שנים רבות בתחום של ניהול ידע ומערכות ארגוניות לשיתוף ידע בארגונים עסקיים וחינוכיים. איציק מתמחה גם כן בהדרכה וליווי של ארגונים חינוכיים בצעדיהם הראשונים של הטמעת ושילוב מערכת ה-Moodle.

תודה!

(חשוב לציין שהמדריך הנ"ל נבנה בהתאמה למערכות Moodle 2 הראשונים, מי שיעבוד עם Moodle 2.3/2.4 יקבל ממשק מעט שונה ממה שמופיע במדריך)

מהי המשמעות של המעבר למוודל 2 עבורך?

רשומה רגילה

אם מקום עבודתכם, בית הספר, האוניברסיטה או המכללה שבה אתם עובדים עומדת לעבור ל Moodle 2 ממערכת Moodle 1.9 הפוסט הזה הוא בשבילכם!

בימים אלו נערך מרכז התקשורת של מכון מופת להעברת האירגונים והמכללות העובדים עמם ממערכת מוודל 1.9 למוודל 2.5. במסגרת היערכות זו הוצאנו מסמך המפרט את המשמעות והשיפורים של המעבר למערכת החדשה ואני שמחה לשתף חלקים מהמסמך הזה איתכם כאן.

מהי המשמעות של המעבר לMoodle 2 עבורך?

moodle_transition

א. שיפורים בממשק, בתכונות ובקלות האינטגרציה

  1. ערכת נושא + תצוגת תצורה "מכללה": מכון מופת פיתח ערכת נושא מקצועית בעלת חוויית ממשק חזותית משופרת. המערכת פותחה עם חשיבה עיצובית ופדגוגית אשר מכוונות את המרצים ליצירת קורסים בהם תהליך הלמידה מאורגן וברור ללומד.
  2. שינויים בניווט וממשק הניהול: מערכת הניווט שונתה באופן שקל יהיה להתמצא בעמודים הרבים והיא מותאמת למיקום הגולש ומציגה תפריטים שונים לפי ההקשר: רמת אב, קורס, פעילות/משאב.
  3. מעקב אחר למידה: קיים מנגנון המאפשר למרצה לסמן מעקב השלמת למידה עבור כל פעילות או משאב ולקבל מצג של ההתקדמות בקורס במבט אחד.
  4. התניית המשך פעילות: ניתנה אפשרות להתנות מעבר בין שלבי הלמידה של הסטודנטים, כך שסטודנט יחויב להגיש מטלה, לקרוא או לסיים בהצלחה מבדק לפני שתתאפשר לו גישה לשלב הבא של תהליך הלמידה.
  5. רכיב הבוחן שופר משמעותית: מערכת ניהול בוחן שופרה הן בממשק העבודה והן בעושר סוגי השאלות הקיימות. נוספה מערכת ניווט חדשה, מערכת אינטראקציה בין המורה לתלמיד, מערכת משוב עשירה, רמזים, מצבי בדיקה מגוונים, התווספו תבניות לשאלות חדשניות, שמירה אוטומטית של תוכן שאלות פתוחות ועוד.
  6. רכיב המטלה נכתב מחדש: רכיב המטלה מאחד היום את כל סוגי המטלות שהיו אפשריות במערכת Moodle 1.9 ומאפשר למרצה להגדיר את סוג המטלה ואת סוג המשוב בצורה נוחה ויעילה גם לאחר תחילת הפעילות במטלה.
  7. מחווני הערכה: שיפור משמעותי נוסף הינו בהוספת מנגנון הערכה מתקדם למערכת הציונים. מנגנון זה מאפשר הגדרת שקלול ציון על פי מדדי הערכה הנבנים על ידי המרצה (ניתן גם לשתף בין מרצים) ומוצגים לתלמיד בזמן שהוא עונה על המטלה.
  8. שיפור בעבודה הסדירה של פיתוח קורס: בין השאר, שכפול פעילויות, גרירת קבצים אל תוך הקורס, שינוי שם הפעילות בלחיצת כפתור, הוספה והסרת יחידות לימוד בלחיצת כפתור, הוספת פעילויות ומשאבים מתוך תפריט מעוצב הכולל הסברים והנחיות על המהות של כל פריט, ועוד.
  9. התאמה אישית של עדכונים מהמערכת: קיימת אפשרות למרצים וללומדים להגדיר עבור כל פעילות את רמת הדיווח שהם רוצים לקבל מהמערכת ובאיזה ערוץ (הודעות או דואר אלקטרוני).
  10. התממשקות עם מערכות חיצוניות (Repository): התממשקות עם מאגרי מדיה ותוכן חיצוניים המאפשרת שליפה פשוטה במהלך העבודה במערכת. מאגרים לדוגמא: Alfresco, YouTube, Flickr, DropBox, Google Docs, Wikimedia ועוד.

להמשיך לקרוא