עד שננתץ את קירות הכיתה…

וידאו

בהרצאה זוכת הפרסים שנתן סוגאטה מיטרה ב-Ted בשנת 2013 הוא מתאר באופן די משעשע את המהות של בתי הספר כפי שאנו מכירים אותם כיום.

סוגטה מחזיר את הקהל  300 שנה לתקופת האימפריה הגדולה והאחרונה שבאימפריות , האימפריה הבריטית.

"דמיינו לעצמכם את הקושי האדיר של הוויקטוריאנים לנהל את כל העולם הגדול הזה בלי מחשבים, בלי טלפונים, כשמידע נכתב בכתב יד על פיסות נייר ומועבר באמצעות ספינות… אבל הוויקטוריאניים הצליחו! מה שהם עשו היה מדהים!  הם יצרו מכונה גלובאלית העשויה מאנשים. והמכונה הזו עדיין איתנו היום והיא נקראת: המכונה המנהלית הביורוקרטית.
על מנת להפעיל את המכונה הזו, היה צריך הרבה מאד אנשים. אז הם יצרו עוד מכונה, שתייצר את האנשים האלה:
למכונה הזאת קוראים בית הספר. בתי הספר יצרו את האנשים שבתורם הפכו לחלקים במכונה המנהלית הביורוקרטית. אלה היו חייבים להיות זהים זה לזה ומיומנים ב-3 דברים:
א. הם היו חייבים לדעת לקרוא.
ב. חייב היה להיות להם כתב יד קריא (כי המידע הרי נכתב ביד).
ג. ועליהם לדעת לבצע פעולות כפל, חילוק, חיבור וחיסור בראש.

היה עליהם להיות כה זהים שניתן יהיה לקחת אחד מניו-זילנד ולשלוח אותו לקנדה, ושעם הגעתו הוא יוכל לתפקד ביעילות. הוויקטוריאניים היו מהנדסים מעולים. הם עיצבו מנגנון כל כך איתן, שהוא איתנו עד היום, וממשיך לייצר חלקים זהים למכונה שלא קיימת יותר. האימפריה כבר איננה. אז מה אנחנו עושים עם המנגנון הזה שממשיך לייצר אנשים זהים? ומה נעשה הלאה?"

זה מזכיר לי את השיר (העצוב למדי)  Pink Floyd – Another Brick in the Wall

היום אנחנו מבינים שעלינו לאפשר לתלמידינו חוויית למידה שמתאימה לעידן שבו אנו חיים. אני מאמינה שלא נצליח באמת להפוך בית ספר למקום רלוונטי עד שלא נבין שעלינו לנתץ את קירות הכיתה!
(עוזי מלמד, http://www.pc.co.il/?p=139660)

אבל עד אז, לפחות ננסה ללמד אחרת. לאפשר לתלמידים התנסות חווייתית של למידה אותנטית, משמעותית, שיתופית, חברתית שמעודדת חשיבה עצמית, כישורי התבטאות בכתב ומול קהל, יכולת למידה עצמית וצוותית וכבוד הדדי. כי אלה הכישורים שאנחנו זקוקים להם בחיים שלנו.

לשם כך קמו להם דגמי הוראה ולמידה "חדשניים" שחלקם דווקא דגמי הוראה ותיקים שזכו לעדנה מחודשת.

להמשיך לקרוא

המלצות לעיצוב סביבת למידה ידידותית למשתמש ב-Moodle

וידאו

מי שנחשף למערכת ה- Moodle יודע שמדובר בפלטפורמה עשירה המעניקה לנו אפשרויות רבות לפיתוח סביבות למידה מגוונות המותאמות למטרות ולצרכים שלנו ושל הלומדים.

ולכן, אם אתם מרצים או מורים שמתכוונים לבנות קורס Moodle יש לא מעט שיקולים שעליכם לקחת בחשבון: למשל:

  • מה היא אוכלוסיית היעד?
  • מה היא מטרת הקורס?
  • האם ברצונכם להשתמש בפלטפורמה כמחסן חומרים בלבד או שיש לכם שאיפות שיקרה בסביבת הלמידה שלכם קצת יותר?
  • האם תרצו לעודד שיח בין הסטודנטים, ואם כן, באיזה כלי?
  • ואולי אתם מעוניינים לעודד כתיבה רפלקטיבית בבלוג או כתיבה שיתופית בויקי?
  • ולסירוגין, אולי אתם רוצים להשתמש רק באפשרויות ניהול הלמידה שהפלטפורמה מאפשרת באמצעות מערכת המטלות שלו?
  • ואיך אתם רוצים לחלק את סביבת הלמידה? לפי נושאים? לפי תאריכים?
  • ועוד..

על בסיס התשובות שתשיבו לשאלות האלה תבנו את סביבת הלמידה כולה. את המבנה והתוכן.

אבל מסתבר שיש עוד כמה דברים שעליהם יש לתת את הדעת.

בבניית קורס ב-Moodle ישנו חופש רב גם בעיצוב רצף הקורס. אין מבנה דף קורס מוגדר ומובנה כמו שיש במערכת הלמידה מופת-נט או Highlearn אלא ישנה מידה רבה של עצמאות בעיצוב דף הקורס. ומה זה אומר?

שכל אחד יכול לעצב את סביבת הלמידה (הקורס) לגמרי על פי הבנתו – וזה לא תמיד דבר טוב, כי לא הכל נכון ומתאים. כך שמסתבר שכדי לפתח קורס איכותי ב-Moodle לא די  שנבנה תהליך למידה איכותי על פי מטרות דידקטיות ופדגוגיות, אלא יש לתת את הדעת למבנה העיצובי של הקורס. שיהיה ברור, נעים וקל להבין ולנווט בו.

במצגת הבאה אני רוצה להציע לכם כמה טיפים לעיצוב סביבת למידה ידידותית למשתמש ב-Moodle.

(תודה לשרית שמאי ממכללת אחווה על קורסים נפלאים שהשתמשתי בהם כדי להדגים את הטיפים שלי.. :-))