סקירה ורפלקציה – דגם SOLE השלב הסופי. פוסט 3 מתוך 3.

עד כה סקרתי 2 מתוך שלושת השלבים בשיעור על פי דגם SOLE

1. השאלה הגדולה

2. שלב החקירה

השלב האחרון של שיעור על פי דגם SOLE היא שלב הסקירה.

בסיום כ-40-50 דקות של החקירה המורה מבקשת מהקבוצות להתאסף ולשבת ביחד בנוחות. כל קבוצה מציגה את הממצאים שלה ומספרת על תהליך החקירה בקצרה.

שלב הסקירה בבית ספר במלזיה - השאלה הגדולה 
"האם בעלי חיים יכולים לחשוב?"

המורה שואלת כל קבוצה לאילו מסקנות / תשובות / רעיונות הגיעו. עליה לעודד את כל אחד מחברי הקבוצה לדבר ולא להתמקד בתלמיד שמרגיש הכי בנוח לסכם את הנושא . לפעמים התלמידים עצמם מנהלים "תורות" כאשר כל אחד מחברי הקבוצה מציג חלק מהמסקנות המשותפות. בכל מקרה תמיד כדאי לבקש מכל חברי הקבוצה להוסיף משהו למסקנות הקבוצתית כי אפילו בתוך הקבוצה יהיו הבדלים של פרספקטיבה. היא יכולה לכוון ולנתב את הדיון בעזרת שאלות מכוונות וגם לעודד את הקבוצות האחרות להתייחס ולשאול שאלות.

המשך…

איך לשאול את השאלה הנכונה? או שאלת SOLE  זה לא שאלת PBL – פוסט 1 מתוך 3

שיעור בדגם SOLE  – למידה המאורגנת באופן עצמאי (Self-Organized Learning Environment) נותנת מענה ללמידה שיתופית עצמית של תלמידים הממונעת על ידי סקרנות ורצון לחקירה כאשר המורה מלווה את התהליך ומעודדת את התלמידים לפעילות עצמית נבונה.

על פי הדגם, השיעור מחולק לשלושה חלקים עיקריים: שאלה, חקירה וסקירה.

sole

כדי להבין טוב יותר את הדגם אכתוב סדרה של 3 פוסטים שיעסקו בשלושת השלבים השונים של הלמידה על פי דגם SOLE.

את הפוסט הזה אקדיש לחלק הראשון של השיעור שהוא כולו 5 דקות:

איך לשאול את השאלה הנכונה?

המשך…